Vous trouverez ci-dessous la Charte Erasmus pour l’Enseignement Supérieur (ECHE) ainsi que notre Déclaration de stratégie Erasmus+, disponibles en format PDF téléchargeable.
La Charte Erasmus pour l’Enseignement Supérieur (ECHE) constitue un cadre de référence essentiel pour les établissements d’enseignement supérieur participant au programme Erasmus+. Elle atteste de notre engagement à respecter les principes fondamentaux de qualité, d’inclusion, de transparence et de coopération internationale dans la mise en œuvre des mobilités étudiantes et des projets européens. La publication de cette charte sur notre site Internet répond à une exigence de visibilité et de communication auprès de notre communauté universitaire et de nos partenaires. Elle témoigne également de notre volonté de garantir un accès à une information claire sur nos engagements, nos responsabilités et les valeurs que nous portons dans le cadre du programme Erasmus+.
Déclaration de stratégie Erasmus+
Aflokkat regroupe plusieurs écoles, dont MIRA, l’école d’ingénieurs spécialisée en robotique et informatique, ainsi que ESIA (École Supérieure d’Informatique) et ECMA (École de Commerce et de Management). Toutefois, seule MIRA délivre des crédits ECTS pour ses formations d’ingénieurs. Par conséquent, dans le cadre du programme Erasmus+, la gestion des mobilités et la reconnaissance des crédits ECTS concerneront principalement MIRA.
Nous participerons principalement aux activités suivantes :
- Key Action 1 (KA1) – Mobilité des individus :
◦ Mobilité des étudiants pour les études et les stages : Les étudiants en robotique et informatique bénéficieront de mobilités pour des études et des stages dans des universités et entreprises internationales spécialisées, avec la reconnaissance des crédits ECTS.
◦ Mobilité du personnel pour l’enseignement et la formation : Les enseignants et le personnel administratif de MIRA participeront à des mobilités pour échanger des bonnes pratiques et se former dans des institutions européennes.
◦ Programmes intensifs hybrides : MIRA participera à des programmes combinant apprentissage en ligne et en présentiel dans des domaines tels que la robotique, l’informatique, et les technologies émergentes.
- Key Action 2 (KA2) – Coopération entre organisations : Aflokkat développera des projets collaboratifs dans des domaines de pointe comme la robotique, l’intelligence artificielle et la durabilité, en collaboration avec des partenaires européens.
Les écoles ESIA et ECMA, bien que participant à certains projets Erasmus+ pour des initiatives en informatique et en management, ne seront pas directement impliquées dans la gestion des crédits ECTS, étant donné qu’elles n’en délivrent pas dans le cadre de leurs formations respectives.
Stratégie :
La participation à Erasmus+ s’inscrit dans une stratégie institutionnelle ambitieuse d’internationalisation et de modernisation, menée principalement par MIRA, l’école d’ingénieurs spécialisée en robotique et informatique au sein du groupe Aflokkat, ouverte en septembre 2024. Cette stratégie vise à renforcer notre positionnement international et à répondre aux défis mondiaux actuels en formant des ingénieurs compétents et innovants.
Cette école en 5 ans prévoit la mobilité de ses étudiants à partir de leur 3ème année d’études, soit à partir de la rentrée 26-27.
Objectifs :
- Renforcer l’attractivité de MIRA : Développer un réseau de partenaires européens, notamment dans le secteur de la robotique et de l’informatique, afin de positionner MIRA comme un acteur incontournable dans l’éducation supérieure innovante et ouverte à l’international.
- Encourager la mobilité internationale : Offrir des opportunités de mobilité aux étudiants de MIRA, notamment dans des domaines clés comme la robotique, l’intelligence artificielle et l’informatique, pour renforcer leur employabilité et leur capacité d’adaptation dans un environnement globalisé.
- Moderniser l’enseignement : Intégrer des approches pédagogiques novatrices, telles que l’hybridation, les projets collaboratifs et l’apprentissage numérique, pour former des étudiants capables de relever les défis technologiques mondiaux.
- Promouvoir l’inclusion et la diversité : Garantir l’accès équitable aux opportunités Erasmus+ pour tous les étudiants, y compris ceux issus de milieux défavorisés ou ayant des besoins spécifiques, et offrir des bourses de mobilité pour soutenir les étudiants moins privilégiés.
Impact attendu :
- Sur les étudiants : Acquisition de compétences internationales, renforcement de l’employabilité dans des domaines de pointe (robotique, IA), et enrichissement personnel grâce à l’exposition à de nouveaux systèmes éducatifs et cultures professionnelles.
- Sur le personnel : Renforcement des pratiques pédagogiques innovantes, montée en compétences dans les domaines technologiques et éducatifs, et échanges de bonnes pratiques avec des institutions européennes.
- Sur l’établissement : Renforcement de la visibilité et du positionnement international de MIRA, intégration des meilleures pratiques pédagogiques européennes, et développement de partenariats stratégiques avec des institutions et entreprises de premier plan en Europe.
Enfin, cette participation contribuera activement à la réalisation des objectifs de l’Espace Européen de l’Éducation, en favorisant la coopération entre établissements, la mobilité des étudiants et du personnel, et la reconnaissance mutuelle des qualifications.
Indicateurs
Mobilité internationale
- Objectifs :
o 4 mobilités étudiantes pour MIRA (école d’ingénieurs) d’ici fin 2027, principalement dans les domaines de la robotique, de l’informatique et des
technologies avancées. MIRA est une école en 5 ans et son ouverture a eu lieu en septembre 2024. Les premières mobilités se feront donc à partir de la
rentrée 2026-2027.
o 2 mobilités du personnel académique et administratif d’ici 2027 pour MIRA.
- Indicateurs :
o Nombre d’étudiants et de personnels en mobilité.
o Taux de satisfaction des participants via des enquêtes post-mobilité.
Partenariats stratégiques
- Objectifs :
o Établir 5 partenariats stratégiques avec des institutions et entreprises européennes dans les domaines de l’ingénierie, de la robotique et de l’informatique d’ici 2027.
- Indicateurs :
o Nombre de partenariats signés avec des institutions européennes.
o Qualité des projets réalisés avec les partenaires (retours des partenaires, impact concret sur les programmes, innovations technologiques partagées).
Projets collaboratifs et innovation
- Objectifs :
o Initier ou participer à 3 projets KA2 ou KA3 d’ici 2027, centrés sur la robotique, l’intelligence artificielle, et l’innovation technologique.
o Développer des approches interdisciplinaires pour intégrer des thématiques comme la durabilité et les technologies émergentes.
- Indicateurs :
o Nombre de projets réalisés dans le cadre de KA2 et KA3.
o Nombre de publications, produits ou solutions développées à l’issue des projets (ex. articles de recherche, applications, solutions technologiques).
Modernisation pédagogique
- Objectifs :
o Intégrer 2 nouvelles approches pédagogiques dans les programmes d’ingénierie de MIRA (hybridation, projets collaboratifs, doubles diplômes) d’ici 2027.
- Indicateurs :
o Adoption de ces approches dans les programmes d’études d’MIRA.
o Taux de satisfaction des étudiants et enseignants concernant ces nouvelles pratiques pédagogiques (enquêtes et retours d’expérience).
CHARTE ERASMUS POUR L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR 2021-2027
L’Établissement s’engage à :
- respecter pleinement les principes de non-discrimination, de transparence et d’inclusion établis dans le programme Erasmus+.
- garantir un accès égal et équitable aux participants actuels et futurs de tous horizons, en accordant une attention particulière à l’inclusion des personnes moins favorisées. assurer la reconnaissance pleine et automatique de tous les crédits (sur la base du système européen de transfert et d’accumulation de crédits — ECTS) obtenus grâce aux acquis d’apprentissage de manière satisfaisante au cours d’une période d’étude et/ou de stage à l’étranger, y compris lors d’une mobilité hybride.
- n’exiger, dans le cas de mobilité de crédits, aucun frais de la part des étudiants participant à la mobilité entrante, que ce soit pour leurs cours, leurs inscriptions, leurs examens ou leurs accès aux laboratoires et aux bibliothèques.
- assurer la qualité des activités de mobilité et des projets de coopération tout au long des phases de candidature et de mise en œuvre. mettre en œuvre les priorités du programme Erasmus+:
- en prenant les mesures nécessaires pour mettre en œuvre la gestion numérique des mobilités conformément aux standards techniques de l’Initiative de la « Carte étudiante européenne ».
- en promouvant des pratiques respectueuses de l’environnement dans toutes les activités liées au programme.
- en encourageant la participation des personnes moins favorisées au programme.
- en promouvant l’engagement civique et en encourageant les étudiants et le personnel à s’impliquer comme des citoyens actifs avant, pendant et après leur mobilité ou leur projet de coopération.
LORS DE LA PARTICIPATION À DES ACTIVITÉS DE MOBILITÉ
Avant la mobilité
- veiller à ce que les procédures de sélection pour les activités de mobilité soient équitables, transparentes, cohérentes et documentées.
- publier et mettre à jour régulièrement le catalogue de cours sur le site internet de l’établissement, bien avant les périodes de mobilité, de manière à ce qu’il soit accessible à toutes les parties prenantes et permette ainsi aux étudiants en mobilité de faire des choix en connaissance de cause concernant les cours qu’ils suivront.
- publier et mettre à jour régulièrement les informations sur le système de notation utilisé et les tableaux de répartition des notes pour tous les programmes d’études. Veiller à ce que les étudiants reçoivent des informations claires et transparentes sur les procédures de reconnaissance et de conversion des notes.
- organiser la mobilité à des fins d’études et d’enseignement uniquement dans le cadre d’accords préalablement conclus entre les établissements; ces accords établissent les rôles et responsabilités respectifs des différentes parties prenantes, ainsi que leurs engagements à l’égard des critères de qualité partagés dans le cadre de la sélection, de la préparation, de l’accueil, du soutien et de l’intégration des participants à la mobilité.
- s’assurer que les participants à des mobilités sortantes sont bien préparés pour leurs activités à l’étranger, y compris dans le cadre des mobilités hybrides, en proposant des activités leur permettant d’acquérir le niveau nécessaire de compétences linguistiques et de développer leurs compétences interculturelles.
- s’assurer que la mobilité des étudiants et du personnel est fondée sur un contrat pédagogique pour les étudiants et sur un contrat de mobilité pour le personnel, contrats validés au préalable entre les établissements d’origine et d’accueil, ou avec les entreprises et les participants à la mobilité.
- fournir aux participants à la mobilité entrante un soutien actif tout au long du processus de recherche d’un logement.
- fournir aux participants à la mobilité entrante et sortante une assistance relative à l’obtention d’un visa, si nécessaire.
- fournir aux participants à la mobilité entrante et sortante une assistance relative à l’obtention d’une assurance, si nécessaire.
- s’assurer que les étudiants ont connaissance de leurs droits et obligations tels que définis dans la Charte de l’étudiant Erasmus+.
Pendant la mobilité
- assurer l’égalité de traitement académique et la qualité des services aux étudiants en mobilité entrante.
- promouvoir des mesures qui garantissent la sécurité des participants à la mobilité entrante et sortante.
- intégrer les participants à la mobilité entrante à la communauté étudiante au sens large et à la vie quotidienne de l’établissement.
- mettre en place des systèmes appropriés de tutorat et de soutien à l’attention des participants à la mobilité, y compris pour les participants à des mobilités hybrides.
- fournir un soutien linguistique approprié aux participants en mobilité entrante.
- Les encourager à agir en tant qu’ambassadeurs du programme Erasmus+ et à partager leur expérience de mobilité.
Après la mobilité
- fournir aux étudiants ayant participé à des activités de mobilité entrante et à leurs établissements d’origine des relevés de notes complets et précis, et ceci dans les délais impartis, concernant leurs résultats à la fin de la période de mobilité.
- veiller à ce que tous les crédits ECTS obtenus au titre des acquis d’apprentissage de manière satisfaisante au cours d’une période d’étude et/ou de stage à l’étranger, y compris lors d’une mobilité hybride, soient pleinement et automatiquement reconnus – comme convenu dans le contrat pédagogique – et confirmé par le relevé de notes et/ou le certificat de stage; transférer ces crédits sans délai dans le relevé de notes de l’étudiant, les comptabiliser en vue de l’obtention du diplôme de l’étudiant sans qu’aucun travail ou évaluation supplémentaire ne soit imposé à celui-ci et en assurer la traçabilité dans le relevé de notes de l’étudiant et dans le supplément au diplôme.
- veiller à faire figurer les activités de mobilité à des fins d’étude et/ou de stage ayant été menées de manière satisfaisante dans le relevé final des résultats obtenus par l’étudiant (le supplément au diplôme).
- encourager et soutenir les participants à la mobilité à leur retour afin qu’ils agissent en tant qu’ambassadeurs du programme Erasmus+, qu’ils promeuvent les avantages que présente la mobilité et s’engagent activement dans la création de communautés d’anciens étudiants.
- assurer la reconnaissance des activités d’enseignement et de formation entreprises par le personnel au cours de la période de mobilité, sur la base d’un contrat de mobilité et conformément à la stratégie de l’établissement.
LORS DE LA PARTICIPATION À DES PROJETS DE COOPÉRATION EUROPÉENNE ET INTERNATIONALE
- veiller à ce que les activités de coopération contribuent à la réalisation de la stratégie de l’établissement.
- promouvoir les possibilités offertes par les projets de coopération et fournir un soutien approprié aux membres du personnel et aux étudiants souhaitant participer à ces activités tout au long des phases de candidature et de mise en œuvre.
- veiller à ce que les activités de coopération aboutissent à des résultats durables et à ce que leurs retombées bénéficient à tous les partenaires.
- encourager les activités d’apprentissage par les pairs et exploiter les résultats des projets de manière à maximiser leurs retombées sur les individus, les autres établissements participants et, plus largement, l’ensemble de la communauté éducative.
AUX FINS DE LA MISE EN ŒUVRE ET DU SUIVI
- veiller à ce que la stratégie à long terme de l’établissement et sa pertinence par rapport aux objectifs et priorités du programme Erasmus+ soient décrites dans la déclaration en matière de stratégie Erasmus+.
- veiller à ce que les principes énoncés dans la Charte soient communiqués d’une manière appropriée et soient appliqués par le personnel à tous les niveaux de l’établissement.
- faire usage des lignes directrices relatives à la Charte Erasmus pour l’enseignement supérieur et de l’auto-évaluation de la Charte Erasmus pour l’enseignement supérieur afin de garantir la pleine mise en œuvre des principes énoncés dans la Charte.
- assurer la promotion régulière des activités bénéficiant d’un soutien du programme Erasmus+, ainsi que de leurs résultats.
- présenter la Charte et la déclaration en matière de stratégie Erasmus+ y afférente de façon bien visible sur le site web de l’établissement et sur tous les autres canaux de communication pertinents.
l’Agence nationale Erasmus + et que le non-respect de l’un des principes et engagements susmentionnés peut conduire à son retrait par la Commission européenne.